Die Nysterbach-Schule ist eine zweizügige offene Ganztagsgrundschule des gemeinsamen Lernens.
Die Nysterbach-Schule ist eine zweizügige offene Ganztagsgrundschule des gemeinsamen Lernens.
Um die Selbstständigkeit Ihrer Kinder zu fördern, endet oder beginnt die Begleitung Ihres Kindes am Schulhoftor der Nysterbach-Schule. Das ist unsere „Kiss and Go“-Zone.
Wenn sich für Ihr Kind in der Betreuung etwas an der Abholzeit ändern sollte oder Sie eine wichtige Information für die Mitarbeiter der Betreuung haben, informieren Sie die Mitarbeiter der Betreuung unter 02435/653994 oder ogs-Loevenich@inab-jugend.de.
Bitte besprechen Sie mit Ihrem Kind, wie es sich im Bus verhalten muss, damit die Fahrt sicher verläuft. Treffen Sie mit Ihrem Kind Absprachen, an wen es sich wenden soll, wenn der Bus am Morgen eine Verspätung hat oder ausfällt!
Anträge zur Beurlaubung für einen Tag sind bei den Klassenleitungen zu stellen. Bei Beurlaubung für mehrere Tage ist ein schriftlicher Antrag bei der Schulleitung zu stellen. Unmittelbar vor oder nach den Ferien ist eine Beurlaubung nicht möglich!
Ein Schulversäumnis durch Krankheit oder sonstige Umstände ist bis spätestens 9.00 Uhr bei der Schule telefonisch unter 02435/417 zu entschuldigen. Bitte sprechen Sie auf den Anrufbeantworter den Grund und die voraussichtliche Dauer der Erkrankung. Grundsätzlich muss zusätzlich eine schriftliche Entschuldigung von den Eltern bei den Klassenleitungen vorgelegt werden. Diese muss direkt nach der Erkrankung vorgelegt werden, spätestens jedoch nach einer Woche, ansonsten gelten die Fehlzeiten als unentschuldigt.
Eltern, die ihr Kind mit dem PKW bringen, werden gebeten, ihr Kind am Parkplatz hinter der Nysterbachhalle abzusetzen, damit die anderen Schulkinder nicht durch parkende Fahrzeuge gefährdet werden. Es gilt ein Parkverbot am Schultor als auch am Haupteingang. Zwei ausgewiesene Kurzzeitparkplätze gegenüber dem Schulgebäude auf dem Dingbuchenweg stehen weiterhin zur Verfügung. Zusätzlich kann der Parkplatz der Firma Esser genutzt werden. Begleiten Sie jedoch dann Ihr Kind über den Parkplatz und über die Straße.
Wählen Sie für Ihr Kind nicht den kürzesten, sondern den sichersten Weg zur Schule. Üben Sie mit Ihrem Kind den Schulweg. Überlegen Sie gemeinsam mit Ihrem Kind, an wen es sich wenden kann, wenn es auf dem Schulweg ein Problem hat. Besprechen Sie auch, wie Ihr Kind sich verhalten soll, wenn es Sie nach der Schule nicht zu Hause antrifft. Ein Schulwegunfall ist bitte umgehend der Schule zu melden.
Die Schulbücher werden durch die Schule angeschafft. Achten Sie bitte darauf, dass die Bücher mit einem Umschlag versehen werden. Der Elternanteil in Höhe von 16,- € bitten wir jeweils zum Schuljahresende per Überweisung zu entrichten. Bankverbindung:
KSK Heinsberg, Kontoinhaber: Nysterbach-Schule
IBAN: DE 74 3125 1220 1401 0772 33
BIC: WELADED1ERK
Verwendungszweck:
Lernmittel + Nachname + Vornamen des Kindes.+ zukünftige Klasse
z.B. Lernmittel+ Mustermann+Toni+4a
Sollte trotzdem einmal etwas schief gehen und man hat etwas falsch gemacht: „Entschuldige bitte!“ zu sagen tut nicht weh und kann einen großen Streit vermeiden.
Hilfe holen ist kein Petzen!
Wenn wir unsere Probleme nicht allein lösen können, wenden wir uns an eine Lehrkraft oder Betreuer*in.
Erfahren Sie hier mehr über unsere Unterrichts- und Schulkonzepte und lassen Sie sich davon überzeugen, dass die Nysterbach-Schule die richtige Schule für Ihr Kind ist.
Lernförderlichen Verknüpfung von Präsenz- und Distanzlernen
Übergang von der Kindertageseinrichtung in die Grundschule „Brücken bauen – Übergänge gestalten“
Förderung der emotionalen und sozialen Kompetenzen
Medienkonzept
Lernförderlichen Verknüpfung von Präsenz- und Distanzlernen
Das vorliegende integrative Lernkonzept, welches ein Lernen in der Schule im Präsenzunterricht mit einem eigenständigen Lernen zu Hause sinnvoll verknüpft, informiert über rechtliche Voraussetzungen und macht, vor dem Hintergrund der Ergebnisse der Evaluation mit Erziehungsberechtigten und Kindern vom September 2020, die organisatorischen und pädagogischen Maßnahmen sowie Entscheidungen transparent, regelt die Aufgabenverteilung und gibt einen Einblick in die Digitalisierungsstrategie.
Übergang von der Kindertageseinrichtung in die Grundschule „Brücken bauen – Übergänge gestalten“
Die Gestaltung des Übergangs von der Kindertageseinrichtung in die Grundschule/ vom Elementarbereich in den Primarbereich ist ein Prozess, der von Kommunikation und Kooperation getragen wird, damit der Übergang nicht zum Bruch, sondern zur Brücke wird. In diesem Prozess, in dessen Mittelpunkt das zukünftige Schulkind steht, wirken Erziehungsberechtigte, pädagogische Fachkräfte in den Kindertagesstätten und der Grundschule sowie Mitarbeiter anderer helfender Dienste zusammen. Sie alle moderieren, begleiten und fördern eine positive Übergangsbewältigung für das Kind, aber auch für die Erziehungsberechtigten. Dabei ist der Prozess einerseits geprägt durch Rituale, andererseits durch rechtlich verbindliche Regelungen, die einen organisatorischen und inhaltlichen Rahmen bieten. In diesem Konzept werden daher alle wesentlichen Eckpunkte beschrieben und die Kooperationsstrukturen, die zwischen der Nysterbach-Schule und den Kindertagesstätten in Lövenich und Katzem getroffen wurden, dargestellt.
Förderung der emotionalen und sozialen Kompetenzen
Durch einen früheren Schulbeginn und eine veränderte Lebenswelt verbringen viele Kinder deutlich mehr Zeit in Gemeinschaftseinrichtungen als vor einigen Jahren. Aus dem Ausbau des Betreuungsangebotes in der offenen Ganztagsschule bis 16.30 Uhr ergibt sich für manche Kinder ein Alltag, in welchem sie 8,5 Stunden des Tages in der Schule verbringen. Dadurch stellt sich die Aufgabe, den Lebens- und Lernraum Nysterbach-Schule so zu gestalten, dass sowohl intellektuelle als auch emotionale und soziale Kompetenzen gefördert werden. Nach unserer Auffassung gehören dazu in erster Linie die Steigerung des Selbstvertrauens und –bewusstseins sowie die Verbesserung der Selbststeuerung im Umgang mit Gefühlen und Impulsen. Weitere Grundlagen sind eine Verbesserung der Kommunikations- und Kooperationsfähigkeit sowie Förderung der Selbst- und Fremdwahrnehmung.
Medienkonzept
Moderne Medien sind ein Teil der gesellschaftlichen Lebenswelt und werden bereits von vielen Kindern im Freizeitbereich vielfältig genutzt. Die Aufgabe des Bildungssystems und damit auch der Nysterbach–Schule besteht darin, allen Kindern einen Zugang zu analogen und digitalen Medien zu ermöglichen. Interaktive Präsentationstafeln in jeder Klasse sowie eine großzügig Ausstattung mit Tablets und Laptops bieten eine gute Voraussetzung um die Nutzungsmöglichkeiten der Medien aufzuzeigen und nach SchulG §2 dazu befähigen „mit Medien verantwortungsbewusst und sicher umzugehen“.
Ausbildungskonzept
Individuellen Förderung
Leistungskonzept
Folgt
Ausbildungskonzept
Die Nysterbach-Schule als eine Schule des gemeinsamen Lernens bietet sowohl Lehramtsanwärter*innen für Grundschul- als auch Sonderpädagogik die Möglichkeit, ihren 18-monatigen Vorbereitungsdienst zu absolvieren. Darüber hinaus gewährt die Nysterbach-Schule im Rahmen von Praktika Einblick in die Unterrichtsarbeit eines multiprofessionellen Teams, bestehend aus Grundschul- und Sonderpädagogen sowie einer sozialpädagogischen Fachkraft. Die Nysterbach-Schule sieht die Ausbildung junger Lehrkräfte als gemeinsame Aufgabe von Schule und Lehramtsanwärter*in, von der alle Seiten Nutzen haben sollen. Einerseits erhalten die Referendar*innen die Möglichkeit eine umfassende Ausbildung und optimale Verzahnung von Theorie und Praxis zu erleben, andererseits profitiert die Schule von den Impulsen, die die Berufsanfängerinnen und Berufsanfänger einbringen.
Leistungskonzept
Die Vereinbarungen im Leistungskonzept ermöglichen ein einheitliches Vorgehen hinsichtlich der Leistungsbewertung. Die Einigung von Grundsätzen zur Leistungsbeurteilung gibt allen Beteiligten Klarheit und schafft Transparenz und Verbindlichkeit.
Im Konzept zur Leistungsbewertung ist festgelegt, wie Leistung in den Fächern und Fachbereichen definiert ist und in welcher Form Leistung gemessen, bewertet und zurückgemeldet wird. Das Leistungskonzept gibt Aufschluss über die Zusammensetzung der Zeugnisnoten und bietet einen Überblick bezüglich aller vereinbarten Zeugniskriterien für das Arbeits- und Sozialverhalten und die Fächer sowie Fachbereiche im Rasterzeugnis.
Das Vertretungskonzept beschreibt die Formen der auftretenden Vertretungsfälle und den entsprechenden Umgang damit. Weiterhin macht es die vereinbarten Grundsätze des Vertretungsunterrichts transparent und regelt die Aufgaben aller Beteiligten nachvollziehbar. Alle zugrunde liegenden organisatorischen Maßnahmen und Absprachen sind ausführlich dargelegt und bieten somit der gesamten Schulgemeinschaft ein hohes Maß an Orientierung und Klarheit.
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